周末，本来是歇息工夫，为什么儿童们不得歇息？究其缘由，社汇合作绝后剧烈，为儿童未来计，为“不让儿童输在起跑线上”，家长纷繁千方百计，让儿童“早飞、先飞”。逢迎家长望子成龙的心思，种种补习班、拿手班应运而生。因而，上了五天课的儿童走出黉舍，又走进与黉舍大抵绝对的处所，接续进修常识、增加才华。

　　花式繁密的补习班、拿手班，增添了家庭经济承担半岛体育官方，为社会各界所诟病。各级教诲部分再三告诫严禁黉舍开设种种表面的补习班、拿手班，见效昭著。但西方不亮东方亮，黉舍开设补习班、拿手班消声匿迹，鸣金收兵，非黉舍主持的种种补习班、拿手班又如一日千里，遍及城乡。

　　花式繁密的补习班、拿手班，减轻了儿童的进修压力，乃至呈现了一点儿人们不情愿看到的悲笑剧。前段工夫，一则动静让人啼笑皆非，说是8岁的儿童跟家长签定和谈，申明：不加入补习班，未来不抱怨怙恃；而另外一则动静却让人深恶痛绝：佛山顺德区一儿童违反家长毅力，不加入补习班，竟被愤恨的家长推搡致死。这无疑是一种悲痛，儿童的、家长的、社会的。

　　咱们的教诲目的是使儿童成为拥有自力人品的、缔造精力的、健旺体格的人，使他们成为将来奇迹的扶植者和人。让儿童把握更多的常识，为儿童缔造合适生长的空间，为其将来成长打好根底，这无可非议。然则，不从儿童的现实须要动身，不领会儿童的乐趣快乐喜爱，单单把他们拘押在学业和拿手中，乃至不吝亏本儿童的平常歇息工夫，这不契合本质教诲的观念，更分歧适儿童生长。周末补课与否，要从孩籽实际动身，进修拿手与否，要从儿童的乐趣、快乐喜爱动身，一味强求或自觉从众，瞥见他人儿童若何了，本人也要如何，弗成取、没旨趣。

　　应知，工夫在日常平凡，经济范畴讲求工夫效力，进修常识亦是同理，该当力图在单元工夫内取得最好进修结果，而不该当用亏本儿童的歇息、用增添进修工夫来求得进修前进。

　　举动家长，要剖析儿童进修中生涯的题目，有针对性地给以办理；要长于发觉儿童的乐趣，努力发掘儿童的后劲，为儿童的生长摊平门路。举动黉舍，要依照国度尺度，开齐开全课程，给儿童周全成长的时机；更关键的是要教给儿童进修的方式，让儿童欢愉进修、有用率地进修。举动社会，要给儿童供给杰出的生长情况，在大情况的整顿和硬件扶植方面花大气力、下大成本，扶植一批高原料的黉舍、青少年勾当中间、藏书楼；更关键的是提倡协调的、感性的教诲观念，为每一个儿童的生长成长供给公道同等的时机。如许，加入或不加入课外补习班，即可有可无了。

　　“教诲是让儿童们对常识渴求，而不是让常识追赶儿童们。”儿童是咱们的但愿、是将来的仆人。为了儿童，全社会都应经受起各自的负担，让他们具有一个轻快欢愉、忧心忡忡的童年。（卫一）

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